Museu de Anatomia Veterinária da FMVZ USP / Wagner Souza e Silva , Capivara (taxidermia) CC BY-SA 4.0 [+]

GLAM do Wikimedia no Brasil torna-se destaque global

O GLAM coordenado pelo Grupo de Usuários Wikimedia no Brasil com o Museu de Anatomia Veterinária da Universidade de São Paulo foi selecionado para ser um dos casos de destaque para a comunidade global, sendo publicada em inglês e português no projeto Wikimedia Outreach, voltado à difusão. A escolha foi justificada pela robusta parceria nesse GLAM entre wikimedistas e universidade. Abaixo, reproduz-se o estudo de caso, cuja função é divulgar aprendizados a serem replicados por outros voluntários, em escala global.

_________

Este é um estudo de caso redigido por Joalpe sobre uma iniciativa do Grupo de Usuários Wikimedia no Brasil. Este projeto tem destaque no portal de digitalização.

Uma das imagens da iniciativa que se teve destaque na Wikipédia.

Como o projeto começou[edit]

A iniciativa GLAM com o Museu de Anatomia Veterinária da Universidade de São Paulo foi inicialmente discutida no contexto de um parceria para a realizar uma exposição no museu, chamada “Por dentro do cérebro”. Estava lá como professor universitário e aproveitei a oportunidade para apresentar minhas atividades nos projetos Wikimedia (Joalpe) e o Grupo de Usuários Wikimedia no Brasil do qual faço parte (especialmente Sturm e Horadrim~usurped). Como Wikimedistas, tivemos uma reunião com a direção do museu onde apresentamos o que GLAMs são e quais impactos poderíamos ter se trabalhássemos juntos na difusão do acervo do museu.

Os diretores do museu entenderam essa iniciativa como uma oportunidade para aumentar a visibilidade do acervo. Motivou-os especialmente a ideia de participar em um movimento global de museus que colabora com os projetos Wikimedia, especialmente a Commons. Também discutimos a ideia de estabelecer atividades de difusão no museu e no departamento acadêmico ao qual pertence, diretamente relacionadas ao Programa Wikipédia na Educação.

Vale notar que não há bons materiais de difusão de GLAMs em português; nossa estratégia de difusão teria sido mais eficientes se tivéssemos tido esse material disponível. Nosso grupo de usuários incluiu em seu plano estratégico de 2017-2018 a produção de recursos a serem apresentados a potenciais parceiros.

Primeiro encontro com diretores do museu, em maio de 2016

Como desenvolvemos a parceria[edit]

Aqui estão as etapas pelas quais passamos no projeto:

  1. Contexto: Na medida em que essa parceria foi a maior com um museu no contexto brasileiro — uma iniciativa prévia foi realizada com um arquivo, em 2014 — buscamos avaliar quanto tempo essa atividade demandaria, entendendo o que tínhamos e do que precisávamos para fazer essa iniciativa funcionar.
  2. Avaliando a oportunidade: Ao avaliar o trabalho feito anteriormente, discutimos as necessidades do museu: o melhor aspecto era que o museu já tinha fotografias de todos os objetos de seu acervo, tiradas por um professor da universidade. As fotografias eram ótimas e o fotógrafo se dispunha a que as carregássemos na Commons, desde que seu trabalho fosse adequadamente atribuído — o que nos fez adotar a licença CC-BY-SA 4.0. Mas às imagens faltavam bons metadados, já que o museu não dispunha de inventário formal. Assim, quando negociamos a parceria, atuamos para que tivesse um desfecho positivo para o museu, baseando-se na parceria para criar o inventário.
  3. Piloto: Escolhemos quatro imagens das centenas que vamos carregar para testar nossa capacidade de carregá-las na Commons. Isso foi uma boa decisão: o piloto foi inicialmente um fracasso, principalmente porque tínhamos pouca compreensão dos procedimentos de OTRS. As imagens foram eliminadas e precisamos de mais apoio da comunidade para organizar corretamente nosso trabalho. Para resolver esse problema, pedimos ao museu que publicasse em sua página na internet um aviso em português e em inglês sobre a iniciativa e autorizasse usuários específicos para serem responsáveis pelo carregamento do material. Criamos então uma licença institucional específica (Template:MAV-FMVZ_USP-license), que incluímos em todas as imagens que carregamos.
  4. Uma das imagens melhoradas, carregada nesta colaboração.

    Encontrando apoio: A partir de meu cargo na Universidade de São Paulo, consegui obter uma pequena bolsa para um estudante apoiar essa iniciativa GLAM. Seu papel foi principalmente ajudar os diretores do museu a organizarem o inventário formal e carregar as imagens na Commons. Um inventário demanda muito tempo, então o ritmo de trabalho foi lento: conseguimos carregar 30 imagens a cada duas semanas, com cerca de 10 horas por semana de trabalho do bolsista. A produção dos metadados envolveu três tarefas principais: encontrar as espécies específicas que estão expostas no museu, digitar conteúdo disponível em cartões em papel para um banco de dados eletrônico e verificar informações com dois professores de anatomia veterinária.

  5. Dividindo o trabalho: Associada a essa iniciativa, organizamos uma editatona sobre anatomia veterinária em parceria com um dos diretores do museu. Essa atividade esteve relacionada a uma editatona sobre neurociência e matemática que organizamos, com apoio da Fundação Wikimedia. Aqui estão alguns registros:
  6. Mobilização da comunidade: Percebemos um aumento da interação da comunidade com os materiais que carregamos no contexto desse projeto e acreditamos que essa mobilização aumentou o valor dessa iniciativa:

Outcomes[edit]

  • Images of the Museum of Veterinary Anatomy collection had been viewed 1,329,331 times in September 2016, according to visualization web tool GLAMorgan. In August and July, views rose to 1,252,169 and 1,179,834, respectively.
  • The success of the GLAM initiative with the Museum of Veterinary Anatomy was the occasion to spread partnerships with the 60 museums and cultural collections from the University of São Paulo. So far, partnerships with the Museum of Mathematics, the Museum of Geosciences and the Museum of Education and Games have been established:
    • At the Museum of Mathematics, metadata are not a problem, since the inventory is electronic, but they lack good images. Moreover, some objects are only well depicted if shown in movement. We have been successful in requesting a grant to the WMF to receive high-quality equipment to produce pictures.
    • The biggest challenge of the Museum of Geosciences is the size of the collection: the museum collection has over 5,500 objects. The museum has neither good pictures nor an inventory, so we will have to produce images and organize with the museum metadata.
    • The Museum of Education and Games is a small museum, but many objects that are exhibited there might be subjected to authorship and design rights. We are trying to consult a lawyer to understand possibilities of this GLAM initiatives.
  • Though each case is different, we have learned a lot from the GLAM at MAV, for instance, about the need of having a period in which we devise the day-to-day practice of the activity, and about the help students and community volunteers can offer.

Por que o projeto deu certo?[edit]

Houve quatro elementos-chave para o desenvolvimento da iniciativa GLAM com o Museu de Anatomia Veterinária:

  • Pude falar sobre o projeto como um “par”. Tive acesso aos diretores do museu como professor universitário, não uma pessoa que chegasse neles sem credenciais que reconhecessem. À medida que a cultura wiki se expanda no campus, acredito que a necessidade de mostrar essas credenciais diminua.
  • O fato de o museu ter sido capaz de produzir o inventário formal de seu acervo em colaboração com os participantes de nossa comunidade — algo que os diretores do museu queriam ter feito havia bastante tempo. Atuar no GLAM em algo que eles queriam fazer normalmente garantiu que não estávamos exigindo “trabalho extraordinário”. Esse tipo de colaboração fez com que adotássemos um ritmo lento para a atividade, mas nossa relação com o museu manteve-se muito forte, o que nos permitiu fazer mais do que havíamos planejado, como a oportunidade de organizar uma editatona.
  • A bolsa que foi dada a um estudante da universidade que eu escolhi foi muito importante, pois o estudante foi a pessoa mais ativa no processo de construção do inventário e carregamento de imagens.
  • A participação ativa da comunidade brasileira, em especial o Grupo de Usuários Wikimedia no Brasil, foi central para que as imagens fossem apropriadas rapidamente e melhoradas.

Aprendizados para projetos similares[edit]

Se fôssemos refazer essa iniciativa, recomendaríamos o seguinte:

  • Comece por entrar em contato com alguém que é ativo na Commons e pode explicar e ajudar serenamente nos procedimentos de OTRS.
  • Avalie seus recursos e necessidades. Tente encontrar soluções eficientes para suas necessidades, buscando apoio. Iniciativas GLAM são divertidas, então pessoas legais — estudantes e voluntários da comunidade Wikimedia — ficarão felizes em ajudar.

Trabalhando com estudantes contratados para projetos GLAM[edit]

O sucesso deste projeto foi em grande parte dependente de ter um estudante contratado para efetivamente gerar os metadados dos quais precisávamos para o projeto com apoio do pessoal do museu e especialistas da universidade. Ao trabalhar com esse estudante, consideramos ter sido importante que tivéssemos planejado o seguinte:

  • Escrever um projeto de atividades objetivo, que descreveu o trabalho a ser desempenhado ( disponível aqui );
  • Oferecer treinamento introdutório e avançado, para que o estudante entendesse — e se motivasse sobre — como seu trabalho estava relacionado a difundir conhecimento a públicos amplos — e sem isso o trabalho teria sido menos interessante.
  • Desenvolver uma colaboração com equipes profissionais:
    • Integrar o estudante numa dinâmica colaborativa com um professor para desenvolver um mapa de categorias de técnicas de preservação anatômica (uma área pouco coberta nos projetos), que serviu de parâmetro conceitual para o trabalho;
    • Organizar um encontro geral com o diretor do museu em que o estudante pode apresentar suas impressões sobre como o fluxo de trabalho deveria ocorrer.
  • Criar uma tabela de controle que o estudante preencheu gradualmente, à medida que o trabalho progrediu, em que eram inseridas características de cada imagem que carregamos: se o estudante havia tido dificuldades para encontrar categorias, se havia dúvida em relação a metadados e assim por diante, para que pudéssemos atuar colaborativamente nesse documento;
  • Integrar o estudante em atividades de difusão que organizamos, como oficinas, para que o estudante pudesse atuar com o conhecimento profundo que adquiriu sobre a coleção e ensinasse as capacidades que desenvolveu no projeto.
Estratégias similares

Leitura complementar[edit]

Projetos similares e recursos[edit]

 

Wiki
<ref "wmbr1079">João Alexandre Peschanski (19 de dezembro de 2016). [http://wp.me/p5zA2r-hp GLAM do Wikimedia no Brasil torna-se destaque global] Wikimedia no Brasil. Visitado em 20 de outubro de 2017 </ref>
ABNT
GLAM do Wikimedia no Brasil torna-se destaque global. In: Website Wikimedia no Brasil. São Paulo: Wikimedia no Brasil, 2017. Disponível em: <http://wp.me/p5zA2r-hp>. Acesso em: 20 out. 2017.

Seu e-mail (obrigatório)

Erro encontrado neste post

  • GLAM do Wikimedia no Brasil torna-se destaque global é um artigo sobre Estudo de caso, GLAM, Museu de Anatomia Veterinária, Wikimedia Commons
  • O GLAM coordenado pelo Grupo de Usuários Wikimedia no Brasil com o Museu de Anatomia Veterinária da Universidade de São Paulo foi selecionado para ser um dos casos de destaque para a comunidade global, sendo publicada em inglês e português no projeto Wikimedia Outreach, voltado à difusão. A escolha foi justificada pela robusta parceria nesse […]
  • Estudo de caso, GLAM, Museu de Anatomia Veterinária, Wikimedia Commons
  • Projetos
  • Wikimedia no Brasil
  • http://wikimedianobrasil.org/wp/wp-content/uploads/2016/12/capi.jpg